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小學教師資格考試之巴甫洛夫經(jīng)典性條件作用理論

來源：厚職公考 2019-09-07 21:24:19

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　　巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論是小學教育教學知識與能力中?？嫉膬?nèi)容，但是這部分內(nèi)容由于實驗復雜，概念偏多，會導致理解起來比較困難，今天我們就來詳細講解巴甫洛夫的實驗，以幫助同學們更好的理解。

　　一、實驗名稱：

經(jīng)典條件反射實驗(狗進食的搖鈴實驗)

　　二、實驗步驟：

　　第一步：

　　(1)給狗喂食物，狗會本能的分泌唾液，這種本能叫做無條件反射。同時引起該反射的食物叫做無條件刺激。

　　(2)在狗面前搖鈴，狗不會有任何反應，這種不會引起任何反射刺激叫做中性刺激。

　　第二步：

　　在給狗搖鈴的同時出示食物，重復多次。在這個過程中狗仍然會分泌唾液，但是此時還是因為食物。所以鈴聲依然是中性刺激，食物是無條件刺激，分泌唾液依然是無條件刺激的本能。

　　第三步：

　　成百上千次的多次重復步驟二，最終只沒有食物，狗只要聽到鈴聲就會分泌唾液。此時鈴聲在狗的意識里已經(jīng)有“要吃飯”的意義了，這時鈴聲由中性刺激變?yōu)闂l件刺激。此時分泌唾液的反射叫做條件反射。而此時無條件刺激與中性刺激不斷結合，使得中性刺激獲得信號的意義，變?yōu)闂l件刺激，可以直接引起條件發(fā)射，這個條件刺激獲得信號意義的過程叫做獲得。

　　第四步：

　　實驗繼續(xù)進行，因為之前并沒有強化鈴聲的區(qū)別，這里搖各種類型的鈴聲狗都會認為是在喂食，所以都會有分泌唾液的反應。這種在無法區(qū)分與條件刺激類似的刺激的現(xiàn)象就叫泛化。

　　第五步：

　　實驗繼續(xù)，為了讓狗能夠區(qū)分某種特殊的鈴聲，比如20HZ，就會只在20HZ鈴聲出現(xiàn)的時候才會喂食，其他頻率的鈴聲則不會喂食，漸漸地狗就可以分辨出條件刺激和其他類似的刺激之間的差異。這種可以區(qū)分類似刺激的現(xiàn)象叫做分化。

　　第六步：

　　最后，實驗人員不再希望狗有這樣的記憶，則出現(xiàn)任何頻率的鈴聲都不會喂食，久而久之狗則會忘記原來的條件刺激相應的信號意義，這樣的現(xiàn)象就叫做消退。

　　三、表格簡化總結實驗步驟