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2019年上半年全國事業(yè)單位聯(lián)考

《綜合應用能力》真題（D類）（中學卷）

　　一、給定資料

　　以下是某中學初中三年級班主任高老師（英語老師）的五則教育筆記：

　　筆記1

　　昨天，我班負責校園衛(wèi)生清掃工作。勞動委員曉敏帶領(lǐng)大家整理校園衛(wèi)生，她發(fā)現(xiàn)地上垃圾堆了幾堆，旁邊沒有簸箕，就跟班里的另一位女同學小菲說：“你去拿個簸箕來收垃圾吧！”小菲立即大聲說：“我不去！憑什么讓我去！憑什么讓我干！”

　　我在一旁聽了，大吃一驚，這學生怎么這樣說話？當即我也大聲反問了一句：“憑什么你不能去？需要有人去拿東西，為什么你不能去呢？難道一定要別人去嗎？”聽完我的話，小菲嘟囔著去拿了簸箕，滿臉的不情愿。我有點后悔，我怎么跟學生這樣說話呢？這不是把自己置于跟她對立的狀態(tài)嗎？

　　筆記2

　　寒假過后，班里的小飛留了一頭像搖滾明星那樣的長發(fā)，還染成了鮮艷的黃色，十分扎眼。按照校紀校規(guī)，也為了讓他有個良好的外表形象，我讓他去理個學生頭，并把頭發(fā)的顏色染回黑色?？墒堑诙煸缟希★w根本沒理發(fā)。我當時就覺得很沒面子。學生竟然把班主任的話當成了耳邊風。我當即把小飛叫到辦公室，問他為什么沒去理發(fā)。小飛理直氣壯地回答：“作業(yè)多，沒時間！”我壓著火，要求他周末必須去理發(fā)。

　　可周一來校時，他的頭發(fā)仍是老樣子。我質(zhì)問他：“你怎么還沒理發(fā)？”“我已經(jīng)理過了，理發(fā)師就給我剪成這樣，我有什么辦法！”看著他一臉滿不在乎的表情，我十分生氣，拿出手機，“我要讓你媽媽今天就帶你去理發(fā)”?？烧l知電話還沒有撥通，小飛氣勢洶洶地扔下一句話，“要我去剪頭發(fā)，我寧可不讀書！”說完掉頭就跑了……

　　除了小飛，班里還有其他一些學生，特立獨行，個性張揚，不拿校規(guī)校紀當回事。個別女生甚至戴著夸張的首飾，畫著濃妝來上課?，F(xiàn)在的孩子怎么這么不服管，真是讓人頭疼！

　　筆記3

　　今天上午第四節(jié)英語課，走進教室，我看到了這樣的情景：同學們剛上完體育課，有的拿著書本當扇子不停地扇著，有的圍在一起，揮舞著撲克牌，正戰(zhàn)得難分難解?？吹轿襾砹?，他們才停下來。我等同學們都坐端正以后，才站到講臺前，給每個小組在黑板上加了顆“紅五角星”，又全都擦掉。這時，全班學生都神色緊張，等待我的嚴厲批評。

　　可是我卻微笑了一下，說：“同學們，看到你們打牌時那股爭強好勝的勁頭兒，我很高興。我也很喜歡撲克牌，那咱們就一起來研究撲克牌吧！”同學們七嘴八舌地說：“老師不上課啦？”“現(xiàn)在是總復習呢！”面對學生們略為放松又感到詫異的神情，我接著擺擺手說：“Don'tbenervous。Answermyquestion。Fist，Howmanycardsarethereinadeck？”學生齊答：“Fifty-four”……

　　筆記4

　　真沒想到，平時成績不錯的盧揚這次期末考試竟然跌到了全班倒數(shù)10名！更讓我想不到的是，今天我找他談話，他竟然說他恨我們，恨我們對他的同情和憐憫，并早就想好了要以期末考試失利來報復我們。

　　他怎么會有這么荒謬的想法呢？一直以來，我都對他關(guān)愛有加，他為什么會覺得這些是憐憫呢，還用這么幼稚的方式來“報復”？

　　盧揚學習一直非?？炭啵煽儗儆谥猩纤?。在課堂上，他黑瘦的臉上總是帶著微笑，老師們都很喜歡他。但聽同學們說，他不太合群，幾乎不和大家一起去食堂吃飯，要么在宿舍啃饅頭，要么一個人偷偷去食堂挑最便宜的菜吃，在宿舍里，同學們跟他打鬧開玩笑，他也很在意，覺得大家看不起他。經(jīng)過調(diào)查我才知道，盧揚家在農(nóng)村，父親打工時受傷，喪失了勞動能力，母親因此離家出走，僅靠年邁的奶奶維持生活。

　　得知盧揚的家庭情況后，我意識到我們只看到了他課堂上積極的一面，卻忽視了他家庭困難的問題。我立即向?qū)W校領(lǐng)導匯報。學校減免了他的住宿費，并為他發(fā)放助學金。我在班級召開了“一個都不能少”的主題班會，呼吁全班同學多關(guān)心和幫助盧揚。平時，同學們經(jīng)常帶些好吃的東西給他；冬天天冷時，看到盧揚只穿著很單薄的校服，我買了一件棉衣送給他。同時，還經(jīng)常激勵他要好好學習，以優(yōu)異的成績來回報大家對他的關(guān)心和幫助。

　　我就這樣按照自己的想法努力幫助他，卻從來沒有想過盧揚對于我們的幫助竟然是這樣的想法，我自認為在愛他，可他覺得是憐憫，他如此幼稚，我自己又何嘗不是這樣呢？

　　筆記5

　　今天收到子恒媽媽發(fā)給我的信息：

　　高老師，子恒現(xiàn)在越來越不像話了，整天玩手機，不學習，我真是管不了了，能不能幫我多管管子恒？他小的時候我工作忙，沒時間管他，小學五年級之前是由奶奶一手帶大的，后來我才發(fā)現(xiàn)孩子身上有很多問題，不僅學習成績不好，還有很多壞習慣：跟家長頂嘴，沉迷于手機，作業(yè)拖拖拉拉，一點兒自覺性都沒有……我不得不辭職在家陪讀，雖然我為他付出了這么多，但這孩子不知道感恩，一點兒都不體諒我的辛苦，居然說：“我又沒讓你辭職，天天在家盯著我，煩死了！”真是讓我傷透了心！

　　這孩子太不自覺了，每天為了催他寫作業(yè)，我倆都吵得雞飛狗跳，對他的學習我真是感到無能為力了，高老師，您看能不能讓子恒在學校上晚自習，周末也讓他到您家寫作業(yè)？這孩子的學習就全拜托您了……

　　子恒媽媽已經(jīng)不止一次跟我抱怨了，現(xiàn)在她把教育孩子的責任和希望完全寄托在我身上了，我該怎么回復她呢？

　　二、問題

　?。ㄒ唬┙Y(jié)合上述材料中學生的行為表現(xiàn)，分析初中生的心理發(fā)展特點。（25分）

　　要求：分析準確，條理清晰，字數(shù)不超過200字。

　　（二）筆記4中高老師好心幫助學生，結(jié)果卻事與愿違。假如你是高老師，面對盧揚這樣的學生，你會怎么做？（25分）

　　要求：方法得當，措施合理，條理清晰，字數(shù)不超過200字。

　?。ㄈ┘僭O你是高老師，請給筆記5中子恒媽媽一個書面回復。（40分）

　　要求：針對性強，語言得體，條理清晰，字數(shù)500～600字。

　?。ㄋ模┘偃缒闶歉呃蠋?，請根據(jù)筆記2描述的學生的突出問題，設計一個教育活動方案，要求完成以下具體任務：

　　1.擬定活動方案的主題。

　　要求：主題鮮明，概括準確，字數(shù)不超過25字。

　　2.闡述活動方案設計的依據(jù)。

　　要求：清晰合理，表達簡潔，字數(shù)不超過100字。

　　3.寫出活動方案的目標、內(nèi)容與過程。

　　要求：目標明確，內(nèi)容充實，措施得當，具有針對性及操作性，字數(shù)不超過600字。

　　4.如果該方案付諸實施，你將如何評估其效果？

　　要求：指標恰當，方法可行，字數(shù)不超過100字。