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    2018年社會(huì)工作者考試社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）真題

    【參考答案及解析點(diǎn)此進(jìn)入題庫查看】

    一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）

    1.劉女士發(fā)現(xiàn)，最近上初中的兒子變得越來越難管，他經(jīng)常逃課，不想讀書，為此劉女士很苦惱，遂向社會(huì)工作者老趙求助。老趙認(rèn)真詢問了劉女士的來訪原因和求助過程，并對(duì)她的問題做了初步評(píng)估。老趙的上述工作屬于通用過程中的（  ）。

    A.接案

    B.預(yù)估

    C.介入

    D.評(píng)估

    2.初二學(xué)生小強(qiáng)經(jīng)常與同學(xué)吵架，老師為此批評(píng)過他很多次，小強(qiáng)說自己知道不應(yīng)該這樣做，但就是管不住自己。為了幫助小強(qiáng)，社會(huì)工作者與他一起確定了改變的目標(biāo)。以下屬于正面目標(biāo)陳述的是（  ）。

    A.降低情緒失控的頻次

    B.記錄與同學(xué)爭吵的次數(shù)

    C.減少與同學(xué)爭吵的次數(shù)

    D.增加與同學(xué)心平氣和溝通的次數(shù)

    3.小王上大學(xué)后一直處于心理亞健康狀態(tài)，做什么事都提不起精神，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，他向社會(huì)工作者小李表達(dá)了希望改變目前狀況的想法。為了識(shí)別影響小王當(dāng)前狀況的客觀因素，小李適宜的提問是（  ）。

    A.“你是怎么看待自己的心理亞健康狀態(tài)的？”

    B.“心理亞健康狀態(tài)對(duì)你來說意味著什么？”

    C.“你的心理亞健康狀態(tài)是從什么時(shí)候開始的？”

    D.“你覺得這種心理亞健康狀態(tài)對(duì)你的影響是什么？”

    4.社會(huì)工作者老羅接待了前來求助的陳先生。陳先生告訴老羅，自己辛苦賺錢養(yǎng)家，不上班的妻子不僅不體諒他，還花錢大手大腳，總是說他“太摳門”“太懶惰”，不關(guān)心這個(gè)家，也不關(guān)心她和孩子，現(xiàn)在夫妻關(guān)系緊張，他很苦惱。為深入了解陳先生的求助過程，老羅適宜的提問是（  ）。

    A.“陳先生，您對(duì)我們有什么期望？”

    B.“陳先生，您是怎么知道我們機(jī)構(gòu)的？”

    C.“陳先生，您為這次面談做了什么準(zhǔn)備？”

    D.“陳先生，您來我們機(jī)構(gòu)之前做過哪些嘗試？”

    5.王女士因?yàn)榕畠旱男⊥敌∶袨楦械胶芸鄲?，向社?huì)工作者老李抱怨說：“我真不知道女兒的問題是什么原因造成的，平時(shí)也沒少給她零花錢，但她還是拿別人的東西，怎么管都不行。”為了解王女士的問題，老李下列回應(yīng)中屬于事實(shí)性溝通的是（  ）。

    A.“我能理解您的苦惱?！?/p>

    B.“您覺得自己有什么方法可以幫助女兒？”

    C.“您覺得自己做些什么可以幫助女兒改變？”

    D.“您發(fā)現(xiàn)女兒有小偷小摸行為時(shí)做了什么？”

    6.小玲10歲，母親早年離家出走后，她一直與父親生活。最近，小玲父親因詐騙罪被判處有期徒刑5年。小玲自從父親入獄以后，暫時(shí)寄居在鄰居家。從為小玲創(chuàng)造健康成長的環(huán)境兒童福利服務(wù)這個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)來看，此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該謀劃為小玲提供（  ）兒童福利服務(wù)。

    A.保護(hù)性

    B.替代性

    C.支持性

    D.補(bǔ)充性

    7.有些農(nóng)村留守兒童在與父母長期分離的生活狀態(tài)中，由于缺失親情關(guān)愛和家庭教育，容易出現(xiàn)情緒和心理健康問題，也容易遭受意外傷害和不法侵害。上述現(xiàn)象反映出這些留守兒童存在（  ）問題。

    A.生存保障

    B.貧困

    C.家庭監(jiān)護(hù)

    D.輟學(xué)

    8.某縣公安局接到當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師報(bào)案，稱該校7歲女生小花疑似被其母親劉某虐待。公安局調(diào)查后得知小花系劉某的非婚生女兒，劉某無穩(wěn)定工作，家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活壓力大，常以各種借口打罵小花。經(jīng)當(dāng)?shù)厮痉ㄨb定中心鑒定，小花的傷情為輕微傷，公安局將此案轉(zhuǎn)介給了縣民政局，縣民政局請(qǐng)社會(huì)工作者小王跟進(jìn)此案，小王首先應(yīng)采取的措施是（  ）。

    A.幫助劉某糾正錯(cuò)誤的教養(yǎng)理念和行為

    B.發(fā)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)募捐，為小花籌集醫(yī)療和生活費(fèi)用

    C.聯(lián)系兒童福利機(jī)構(gòu)，為小花提供臨時(shí)照料服務(wù)

    D.協(xié)助劉某參加職業(yè)技能培訓(xùn)，改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況

    9.小紅8歲時(shí)，其父母因吸毒被送入強(qiáng)制隔離戒毒所，因無其他法定監(jiān)護(hù)人，小紅被送至兒童福利機(jī)構(gòu)照管。近期，小紅媽媽即將被解除強(qiáng)制隔離戒毒，為判斷小紅能否在媽媽出所后回家生活，社會(huì)工作者應(yīng)對(duì)（  ）進(jìn)行評(píng)估。

    A.小紅的健康狀況

    B.小紅媽媽的監(jiān)護(hù)能力

    C.小紅的學(xué)習(xí)狀況

    D.小紅爸爸的戒毒效果

    10.孩子的教育支出是家庭的負(fù)擔(dān)，投入高但回報(bào)少。在這種觀念下，有些家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，自己供孩子上學(xué)已經(jīng)是盡職盡責(zé)了，因此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任不管。針對(duì)家長的上述觀念和行為，社會(huì)工作者應(yīng)為他們提供（  ）服務(wù)。

    A.親職教育

    B.親子關(guān)系輔導(dǎo)

    C.課后托管

    D.兒童問題輔導(dǎo)

    11.根據(jù)艾德沃特對(duì)青少年時(shí)期身心、社會(huì)、文化狀態(tài)的描述，在青少年早期階段，其人際發(fā)展層面的交往對(duì)象開始轉(zhuǎn)向（  ）。

    A.同輩

    B.父母

    C.老師

    D.祖父母

    12.為幫助社區(qū)內(nèi)有偏差行為的青少年增強(qiáng)自我管理能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，社會(huì)工作者擬為他們開辦自我管理能力提升小組。下列表述中，作為該小組工作具體目標(biāo)的是（  ）。

    A.協(xié)助服務(wù)對(duì)象掌握溝通技巧

    B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象學(xué)會(huì)自我約定

    C.協(xié)助服務(wù)對(duì)象了解自己的興趣

    D.協(xié)助服務(wù)對(duì)象增強(qiáng)自我表達(dá)能力

    13.社會(huì)工作者小李服務(wù)的社區(qū)中有一些初中畢業(yè)后待業(yè)在家的青少年，他們常成群結(jié)伙在社區(qū)內(nèi)閑逛，喝酒嬉鬧。為預(yù)防這些青少年做出越軌行為，小李應(yīng)（  ）。

    A.加強(qiáng)對(duì)他們的管理和控制

    B.協(xié)助司法機(jī)關(guān)對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

    C.以合適成年人的身份為其提供幫教服務(wù)

    D.設(shè)立“人生導(dǎo)師項(xiàng)目”為其提供社會(huì)支持

    14.社會(huì)工作者擬為社區(qū)內(nèi)的初中學(xué)生開辦自我探索小組，協(xié)助他們成長。下列表述中，適宜作為該小組目標(biāo)的是（  ）。

    A.幫助他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、挖掘潛能

    B.幫助他們深入了解當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境

    C.幫助他們提升自信，克服學(xué)習(xí)困難

    D.幫助他們學(xué)習(xí)處理人際沖突的技巧

    15.社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)，既要關(guān)注老年人的衰老問題，也要關(guān)注老年人的優(yōu)勢。例如，老年人通過語言、文字的提煉和經(jīng)驗(yàn)積累而成的智力多于年輕人，老年人的這種智力類型是（  ）。

    A.結(jié)晶智力

    B.空間關(guān)系能力

    C.液態(tài)智力

    D.形象思維能力

    16.老人們在社會(huì)工作者進(jìn)行老年人居家養(yǎng)老需求評(píng)估時(shí)，紛紛表示希望有更多機(jī)會(huì)為社區(qū)服務(wù)，也希望社區(qū)搭建一個(gè)平臺(tái)，讓老年人可以交流生活經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)意見、維護(hù)自身權(quán)益，并互相支持。老年人的上述建議反映了他們對(duì)（  ）的需要。

    A.健康維護(hù)

    B.就業(yè)休閑

    C.社會(huì)參與

    D.居家安全

    17.張爺爺和張奶奶無兒無女，最近，張爺爺突然因病去世，張奶奶悲痛萬分，也失去了主要經(jīng)濟(jì)來源，心臟病發(fā)作后住進(jìn)了醫(yī)院。社會(huì)工作者小王了解到此情況，為張奶奶提供了一系列服務(wù)。小王提供的下列服務(wù)中，屬于建立正式社會(huì)支持的是（  ）。

    A.聯(lián)系志愿者看望撫慰張奶奶

    B.請(qǐng)鄰居每天關(guān)心探望張奶奶

    C.為張奶奶向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家募集醫(yī)療費(fèi)用

    D.協(xié)助張奶奶向政府有關(guān)部門申請(qǐng)困難救助

    18.社會(huì)工作者小徐為某國有企業(yè)退休職工開展了“我的春夏秋冬”個(gè)性化臺(tái)歷制作活動(dòng)。小徐采取入戶的方式，與老人們一起收集整理工作時(shí)的老照片，回憶過去的美好時(shí)光，并將整理的照片和感言制作成精美的臺(tái)歷。上述活動(dòng)中，小徐的工作目的是幫助老人們（  ）。

    A.珍惜當(dāng)下，享受當(dāng)下生活

    B.追憶往事，建構(gòu)生命意義

    C.拓展個(gè)人愛好，增加社會(huì)交往

    D.直面自身局限，看到過往生活的缺憾

    19.社會(huì)工作者小張正在為社區(qū)獨(dú)居老人提供以“居家安全”為主題的小組工作服務(wù)。在小組服務(wù)過程中，劉奶奶夸贊自己兒子孝順，給她買了一把防跌倒洗澡椅。這時(shí)，小張發(fā)現(xiàn)失獨(dú)老人周奶奶變得情緒低落，眼眶濕潤。面對(duì)這種情況，小張應(yīng)做的是（  ）。

    A.安撫周奶奶，勸說她不要哭

    B.尊重周奶奶的保密權(quán)，不談及失獨(dú)話題

    C.尊重劉奶奶的自決權(quán)，鼓勵(lì)她繼續(xù)說下去

    D.引導(dǎo)劉奶奶討論居家安全的話題，保護(hù)周奶奶免受傷害

    20.某市政府成立了性別平等評(píng)估咨詢委員會(huì)，要求市法制辦在所有規(guī)范性政策出臺(tái)前必須交由該委員會(huì)先行評(píng)估該政策是否體現(xiàn)了性別平等的原則。從性別平等和促進(jìn)婦女群體發(fā)展的角度來看，這項(xiàng)要求滿足了婦女對(duì)（  ）的需要。

    A.保障生命權(quán)

    B.生殖健康

    C.保障發(fā)展

    D.性別環(huán)境公正

    21.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在對(duì)口扶貧村開展精準(zhǔn)脫貧工作，該機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)卣闹С窒?，協(xié)助村民成立了養(yǎng)殖合作社，合作社理事會(huì)成員有一半是貧困婦女，并形成了婦女參與合作社事務(wù)決策的相關(guān)制度。這一做法（  ）。

    A.滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求

    B.滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

    C.既滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求，又滿足了戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

    D.既沒滿足婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求，又沒滿足戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

    22.小張?jiān)诤⒆尤龤q時(shí)，因丈夫有外遇而與其離婚，她獲得了孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)。出于怨恨，小張不讓前夫見孩子，也拒絕了前夫支付給孩子的撫養(yǎng)費(fèi)，以及孩子奶奶幫忙照看孩子的請(qǐng)求。但小張既要工作又要照顧孩子，心力交瘁，向社會(huì)工作者小王尋求幫助。根據(jù)性別視角的工作原則，小王應(yīng)該做的是（  ）。

    A.讓小張認(rèn)識(shí)到單親家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響

    B.動(dòng)員小張接受孩子奶奶幫忙照顧孩子的建議

    C.與小張分析現(xiàn)狀，讓其明白自己當(dāng)前的窘?jīng)r和原因

    D.告訴小張，前夫有見孩子的權(quán)利和支付撫養(yǎng)費(fèi)的義務(wù)

    23.某婦女發(fā)展機(jī)構(gòu)發(fā)動(dòng)村里的婦女成立了“巧娘草編合作社”。近期，鎮(zhèn)政府將舉辦手工藝大賽，婦女的參與積極性很高，社會(huì)工作者小王運(yùn)用增能的方法，協(xié)助婦女為大賽做準(zhǔn)備，其適宜的做法是（  ）。

    A.讓“巧娘”自己商量制作參賽作品

    B.由村里的能人幫助改進(jìn)“巧娘”的作品

    C.請(qǐng)工藝美術(shù)大師設(shè)計(jì)產(chǎn)品，由“巧娘”制作

    D.由小王從以往“巧娘”的作品中挑選有特色的去參賽

    24.某社區(qū)擬開展一系列表彰活動(dòng)，以推動(dòng)幸福家庭建設(shè)，營造和諧社區(qū)氛圍。為了打破傳統(tǒng)定型的性別觀念，社區(qū)社會(huì)工作者應(yīng)開展的活動(dòng)是評(píng)選表彰（  ）。

    A.“賢內(nèi)助”

    B.“新好男人”

    C.孝敬公婆的“好媳婦”

    D.尊老敬老的“好孝子”

    25.某殘障人士服務(wù)機(jī)構(gòu)為了滿足殘障人士對(duì)美好生活的向往，在機(jī)構(gòu)開辟了一個(gè)工作區(qū)，請(qǐng)專人指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象加工制作包裝盒，產(chǎn)品由當(dāng)?shù)匾患叶Y品公司收購銷售，并以計(jì)件工資方式給付服務(wù)對(duì)象勞動(dòng)報(bào)酬。該機(jī)構(gòu)的這項(xiàng)工作旨在促進(jìn)殘障人士的（  ）。

    A.庇護(hù)性就業(yè)

    B.福利企業(yè)就業(yè)

    C.按比例分散就業(yè)

    D.自主經(jīng)營就業(yè)

    26.社會(huì)工作者小于在為陽光社區(qū)的殘障人士服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)殘障人士因出行不方便，很少參與社區(qū)生活。為解決此問題，小于向殘聯(lián)申請(qǐng)到一筆專項(xiàng)資金，對(duì)社區(qū)內(nèi)的建筑物、道路進(jìn)行無障礙設(shè)施改造，促進(jìn)了社區(qū)內(nèi)殘障人士的無障礙公共服務(wù)及社區(qū)公共事務(wù)的無障礙參與。小于的上述工作保障了殘障人士的（  ）。

    A.社會(huì)福利權(quán)

    B.康復(fù)權(quán)

    C.環(huán)境友好權(quán)

    D.勞動(dòng)權(quán)

    27.社會(huì)工作者小張依據(jù)“回歸社會(huì)理論”為社區(qū)腦癱兒童提供服務(wù)，小張的下列做法中，符合該理論觀點(diǎn)的是（  ）。

    A.為腦癱兒童家庭捐贈(zèng)康復(fù)器材

    B.邀請(qǐng)腦癱兒童參加社區(qū)融合夏令營

    C.協(xié)助貧困腦癱兒童家庭申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)救助

    D.向經(jīng)濟(jì)困難家庭的腦癱兒童送節(jié)日禮物

    28.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在農(nóng)村開展殘障人士社區(qū)康復(fù)工作。下列做法中，體現(xiàn)社區(qū)康復(fù)工作社會(huì)化原則的是（  ）。

    A.協(xié)助家庭成員參與康復(fù)服務(wù)

    B.就近就地開展家庭康復(fù)服務(wù)

    C.利用本地資源制作簡易實(shí)用的康復(fù)工具

    D.推動(dòng)村委會(huì)與專業(yè)合作社對(duì)康復(fù)工作的支持

    29.老王因公出差時(shí)遭遇車禍致殘，生活不能自理，情緒低落、對(duì)生活失去信心。社會(huì)工作者小馬對(duì)老王的現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估后，擬采用個(gè)案管理的方式為其提供服務(wù)。小馬首先應(yīng)該做的工作是（  ）。

    A.找出解決問題時(shí)可用的資源

    B.評(píng)估服務(wù)績效，鞏固其變化成果

    C.整合資源并增強(qiáng)其使用資源的能力

    D.取得專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)其“共同性”目標(biāo)的認(rèn)同

    30.獄中服刑人員老張已有多年未見女兒，十分想念。由于女兒遠(yuǎn)嫁外地，老張不忍心讓女兒長途奔波來探視他。矯正社會(huì)工作者小何在得知老張的情況后，協(xié)助老張女兒申請(qǐng)了遠(yuǎn)程探視，老張父女通過視頻“見了面”。在交談中，女兒告訴老張，今年她又生了個(gè)兒子，女婿也升了職，日子過得很好，老張很欣慰。小何的工作回應(yīng)了老張的（  ）需要。

    A.社會(huì)適應(yīng)

    B.教育

    C.家庭生活

    D.經(jīng)濟(jì)

    31.研究表明，涉毒家庭大多存在對(duì)未成年子女監(jiān)護(hù)不當(dāng)?shù)膯栴}，同時(shí)，孩子在學(xué)業(yè)和生活上取得的進(jìn)步是一種支持服務(wù)對(duì)象戒毒的正向力量。據(jù)此，禁毒社會(huì)工作者計(jì)劃運(yùn)用小組工作方法為有未成年子女的吸毒人員提供幫助，激發(fā)他們關(guān)注子女成長的動(dòng)機(jī)，提升其對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)能力。為了達(dá)到上述目的，最適宜開設(shè)的小組是（  ）。

    A.“愛如明鏡”親職教育小組

    B.“涅槃重生”同伴教育小組

    C.“生命如歌”戒毒康復(fù)小組

    D.“無毒人生”社會(huì)適應(yīng)小組

    32.張某因?qū)め呑淌卤慌刑幱衅谕叫倘?，緩期三年?zhí)行，成為矯正社會(huì)工作者小溫的服務(wù)對(duì)象。為了與張某建立專業(yè)關(guān)系，更好地幫助他順利度過社區(qū)矯正期，小溫應(yīng)該（  ）。

    A.關(guān)心張某的生活，了解其需求

    B.按規(guī)定安排張某參與公益勞動(dòng)

    C.收集張某的法律文書，為其建檔

    D.向張某宣告社區(qū)矯正制度的相關(guān)規(guī)定

    33. 35歲的小軍每天至少要注射三次海洛因，靠父母給他的兩套房收取的房租購買毒品，并養(yǎng)活自己。小軍無犯罪行為，也不與毒友共用針筒，自以為可以掌控自己的生活。近來，小軍的健康每況愈下，經(jīng)濟(jì)上也開始入不敷出。于是，小軍鼓起勇氣來到社會(huì)工作站，申請(qǐng)參加社區(qū)藥物維持治療。社會(huì)工作者小陳在會(huì)談中發(fā)現(xiàn)，小軍提出申請(qǐng)是為了既少花錢又繼續(xù)享受毒品帶來的快感。為了幫助小軍真正戒毒，小陳最合適的做法是（  ）。

    A.建議警方對(duì)小軍采取強(qiáng)制戒毒措施

    B.協(xié)助小軍申請(qǐng)救助，以緩解其經(jīng)濟(jì)壓力

    C.培養(yǎng)小軍成為同伴輔導(dǎo)員，參與社區(qū)演講

    D.為小軍提供個(gè)案輔導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)他的改變動(dòng)機(jī)

    34.小張?jiān)诜燮陂g因遭遇意外而截肢，情緒一直很低落。一天，小張用微信給父母發(fā)了告別的信息，說不想成為家人的累贅，而后服下私藏的安眠藥陷入昏迷。光榮院的社會(huì)工作者老李聯(lián)系醫(yī)生前來搶救，并一直陪伴在小張身邊。小張?zhí)K醒后大吵大鬧，非常憤怒，試圖再次結(jié)束生命，此時(shí)老李應(yīng)首先采取的措施是（  ）。

    A.制訂介入方案

    B.與小張建立專業(yè)關(guān)系

    C.穩(wěn)定小張的情緒

    D.幫助小張恢復(fù)社會(huì)功能

    35.因優(yōu)撫對(duì)象自然減員，某地光榮院出現(xiàn)了空置床位。為了充分利用資源，該院接收了社會(huì)老人入住。為了化解優(yōu)撫老人與社會(huì)老人在生活習(xí)慣等方面的矛盾，提升光榮院老人的生活質(zhì)量，社會(huì)工作者應(yīng)（  ）。

    A.呼吁政府為地方養(yǎng)老院增加床位

    B.優(yōu)先安撫光榮院的優(yōu)撫對(duì)象

    C.促進(jìn)優(yōu)撫老人與社會(huì)老人的融合

    D.協(xié)助社會(huì)老人適應(yīng)光榮院的居住條件

    36.某軍休所的服務(wù)對(duì)象大都是異地安置的軍休干部，他們與老家的親友和部隊(duì)的戰(zhàn)友聯(lián)系逐漸減少。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者小王為軍休干部開辦了學(xué)習(xí)班，教他們學(xué)習(xí)使用微信與親友聯(lián)系。小王的工作不僅幫助軍休干部增進(jìn)了與親友的聯(lián)系，還擴(kuò)大了他們的人際交往范圍。小王為解決軍休干部問題所采取的服務(wù)方法是（  ）。

    A.認(rèn)知重構(gòu)

    B.支持網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)

    C.行為治療

    D.社交能力訓(xùn)練

    37.為了幫助流浪乞丐人員在需要時(shí)及時(shí)獲得救助，某地救助站的社會(huì)工作者上街向他們發(fā)放“救助指引卡”，并動(dòng)員志愿者給予指引和幫助。該救助站的這種做法屬于臨時(shí)救助服務(wù)中的（  ）。

    A.危機(jī)干預(yù)

    B.生活救助

    C.外展服務(wù)

    D.能力建設(shè)

    38.老范是低保救助對(duì)象。老范想依靠自己的努力，減少對(duì)低保救助的依賴。因要照顧臥病在床的妻子，他只能就近打些零工，與鄰居幾乎沒有往來。社會(huì)工作者小陶協(xié)助老范與鄰居結(jié)成幫扶伙伴，彼此互幫互助。小陶的這種做法屬于救助社會(huì)工作中的（  ）服務(wù)。

    A.提供心理支持

    B.開展能力建設(shè)

    C.調(diào)節(jié)家庭關(guān)系

    D.促進(jìn)社會(huì)融入

    39.某村遭受泥石流災(zāi)害，部分房屋損毀，受災(zāi)的村民被安置到了鄰縣的幾個(gè)村。面對(duì)陌生的社會(huì)環(huán)境，受災(zāi)村民不知從何處入手開展生產(chǎn)自救，感到非常無助。社會(huì)工作者在接受安置的村里開展了新老村民“互幫互助結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，由老村民向新村民傳授當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)的目的是幫助受災(zāi)村民（  ）。

    A.重構(gòu)社區(qū)生活秩序

    B.重塑社區(qū)發(fā)展信心

    C.重建社區(qū)支持系統(tǒng)

    D.恢復(fù)社區(qū)生活功能

    40.低保戶老楊一家五口人生活在十幾平方米的一居室里，老楊夫婦都患有慢性病，生活起居需要他人協(xié)助。老楊的兒子無穩(wěn)定工作，兒媳體弱多病，拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)條件和狹小的空間讓兒子和兒媳倍感生活的壓力，爭吵成了“家常便飯”。于是，老楊向有關(guān)部門申請(qǐng)了住房補(bǔ)助。社會(huì)工作者在對(duì)老楊的家庭進(jìn)行評(píng)估時(shí)，除了關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)狀況外，還應(yīng)（  ）。

    A.了解老楊的家庭關(guān)系狀況

    B.為老楊夫婦尋找醫(yī)療資源

    C.跟蹤老楊住房救助申請(qǐng)的進(jìn)展

    D.為老楊的兒媳提供就業(yè)培訓(xùn)

    41.社會(huì)工作者小李在檢查低保戶老江家的信息時(shí)，走訪了他的鄰居和他所在的村民小組組長，掌握了老江家的經(jīng)濟(jì)狀況與生活狀況等相關(guān)信息。小李上述獲得服務(wù)對(duì)象信息的辦法是（  ）。

    A.家庭探訪

    B.間接了解

    C.參與觀察

    D.直接詢問

    42.小李夫婦的獨(dú)生女兒性格內(nèi)向，不善與他人交流，學(xué)習(xí)成績總是排在班級(jí)最后，小李夫婦經(jīng)常因孩子的教育問題發(fā)生爭吵。小李認(rèn)為孩子太懶，學(xué)習(xí)不用功，而妻子又縱容孩子、才使得孩子學(xué)習(xí)不好。妻子則認(rèn)為小李只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不了解孩子的想法，對(duì)孩子太嚴(yán)厲，影響了孩子性格的健康發(fā)展。依據(jù)家庭系統(tǒng)理論，下列說法正確的是（  ）。

    A.小李夫婦倆的問題是孩子的不良行為導(dǎo)致的

    B.孩子的問題是整個(gè)家庭的不良溝通方式導(dǎo)致的

    C.小李夫婦倆的問題是他們的教育方式不同導(dǎo)致的

    D.孩子的問題是小李夫婦倆的教育理念不同導(dǎo)致的

    43.社會(huì)工作者老羅在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，11歲的小剛已經(jīng)在街頭流浪了三天，又餓又累，老羅將其帶回未成年保護(hù)中心。小剛告訴老羅，在他很小的時(shí)候，母親就離家出走了，父親經(jīng)常打他，為了避免挨打，他才從家里跑了出來，只要有地方住，他就愿意留下來。在接觸中，老羅發(fā)現(xiàn)小剛身上有嚴(yán)重的瘀傷。此時(shí)，大羅正確的做法是（  ）。

    A.聯(lián)系法院，起訴剝奪小剛父親的監(jiān)護(hù)權(quán)

    B.找來并訓(xùn)誡小剛的父親，然后送他們回家

    C.報(bào)告警方，并協(xié)助警方對(duì)小剛的家庭進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

    D.對(duì)小剛進(jìn)行心理輔導(dǎo)后，將其送往當(dāng)?shù)貎和＠?/p>

    44.陳女士希望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，以后找個(gè)好工作。但是，陳女士發(fā)現(xiàn)孩子喜歡做家務(wù)，不愿意讀書，母子倆為此沖突不斷，關(guān)系緊張。社會(huì)工作者決定運(yùn)用“再標(biāo)簽”技巧改變陳女士對(duì)待孩子的態(tài)度，其恰當(dāng)?shù)奶釂柺牵?nbsp; ）。

    A.“您希望孩子做什么樣的改變？”

    B.“您覺得孩子學(xué)習(xí)困難的原因是什么？”

    C.“您覺得自己做什么才能讓孩子變得喜歡讀書？”

    D.“您覺得愛做家務(wù)，對(duì)孩子發(fā)展有什么好處？”

    45.初中一年級(jí)的孫同學(xué)懷疑李同學(xué)偷走了自己的課外書，放學(xué)后，二話不說就將其暴打一頓，還當(dāng)眾辱罵其是“三只手”，致使李同學(xué)第二天不敢到學(xué)校上課。學(xué)校社會(huì)工作者得知此事后，首先應(yīng)該做的是（  ）。

    A.為初一學(xué)生開辦社交技巧訓(xùn)練小組

    B.幫助孫同學(xué)認(rèn)識(shí)到暴力行為的后果

    C.通過個(gè)案工作，為李同學(xué)提供心理支持

    D.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同制定學(xué)校暴力的懲罰制度

    46.小明，男，15歲，單親，與父親一起生活。小明的父親對(duì)他疏于管教和照顧，小明在學(xué)校沒有朋友，學(xué)習(xí)成績也不好。近日，小明因不堪忍受同桌嘲笑他是沒媽的孩子而動(dòng)手打了對(duì)方。社會(huì)工作者小任在了解了小明的情況后，決定先從增進(jìn)班主任與小明的溝通信任，形成良好的師生關(guān)系入手，再進(jìn)行后續(xù)干預(yù)。小任的這一做法，屬于“抗逆力”方法中（  ）的工作內(nèi)容。

    A.教授生活技能

    B.建立和表達(dá)高期望

    C.促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)

    D.建立清楚一致的行為規(guī)范

    47.初二（1）班的班主任發(fā)現(xiàn)小娟近來情緒低落，常常遲到，不愛學(xué)習(xí)，成績下滑，將其轉(zhuǎn)介到學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)站尋求幫助。接案的社會(huì)工作者小敏通過家訪了解到，小娟的媽媽最近經(jīng)常加班，無暇照顧小娟，還常說小娟又笨又懶，不好好學(xué)習(xí)，小娟也覺得自己學(xué)習(xí)不好，不是個(gè)好學(xué)生。針對(duì)小娟的情緒，小敏首先應(yīng)采取的做法是（  ）。

    A.尋求社會(huì)資助，改善小娟的家庭經(jīng)濟(jì)狀況

    B.鏈接培訓(xùn)資源，提升小娟媽媽的職業(yè)技能

    C.與小娟談心，改變小娟的懶惰思想和行為

    D.與小娟媽媽積極溝通，幫助其改進(jìn)管教方式

    48.社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)，他所服務(wù)的某村留守婦女希望學(xué)習(xí)子女教育方面的知識(shí)。為滿足她們的需求，小林開設(shè)了“親子關(guān)系”主題課程。從社區(qū)教育的基本目標(biāo)來看，小林的做法屬于（  ）社區(qū)教育。

    A.控制式

    B.補(bǔ)償式

    C.發(fā)展式

    D.預(yù)防式

    49.社會(huì)工作者在進(jìn)行社區(qū)需求評(píng)估時(shí)，記錄了各方的訴求，反映出了不同的社區(qū)需求。下列表述中，反映出規(guī)范性需求的是（  ）。

    A.老年人：“社區(qū)應(yīng)建一個(gè)養(yǎng)老中心?！?/p>

    B.殘障人士：“社區(qū)應(yīng)配備一個(gè)康復(fù)訓(xùn)練室?！?/p>

    C.居民：“我們社區(qū)的綠化比其他社區(qū)差遠(yuǎn)了?！?/p>

    D.街道辦事處主任：“社區(qū)缺少一個(gè)日間照料中心?！?/p>

    50.社會(huì)工作者打算在社區(qū)內(nèi)開展一次有關(guān)分級(jí)診療制度的宣傳教育活動(dòng)，以增進(jìn)居民對(duì)醫(yī)療改革政策的了解，合理使用醫(yī)療資源。從社區(qū)教育服務(wù)功能的角度看，上述服務(wù)屬于社區(qū)教育中的（  ）。

    A.公民教育

    B.成人教育

    C.健康教育

    D.公德教育

    51.某老舊社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境和交通狀況都很差，該社區(qū)的社會(huì)工作服務(wù)站擬通過“共同行動(dòng)”方式激發(fā)居民參與“重塑社區(qū)環(huán)境”活動(dòng)。在開展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者適宜的做法是（  ）。

    A.告知居民重塑社區(qū)環(huán)境的目標(biāo)

    B.請(qǐng)居民共同設(shè)計(jì)和決定重塑計(jì)劃

    C.告知居民重塑社區(qū)計(jì)劃的實(shí)施方案

    D.請(qǐng)居民自己決定是否需要重塑社區(qū)環(huán)境

    52.社會(huì)工作者小寧為社區(qū)的老年人開展了防詐騙宣傳教育的系列活動(dòng)，旨在幫助他們提升防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。在該活動(dòng)的實(shí)施階段，小寧除了需要做好預(yù)算管理、時(shí)間進(jìn)度管理和服務(wù)品質(zhì)管理外，還應(yīng)該（  ）。

    A.評(píng)估系列活動(dòng)的成效

    B.制訂活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

    C.提升志愿者的工作熱情

    D.調(diào)查老人受騙情況

    53.老張突發(fā)心肌梗死，手術(shù)后轉(zhuǎn)入醫(yī)院監(jiān)護(hù)病房。由于在監(jiān)護(hù)病房目睹同室病友病情惡化搶救失敗，監(jiān)護(hù)病房又不允許家人全程陪伴，老張感覺到恐懼與孤單。病房護(hù)士請(qǐng)社會(huì)工作者前來協(xié)助。此時(shí)，社會(huì)工作者首先應(yīng)提供的服務(wù)是（  ）。

    A.協(xié)助家屬照顧老張

    B.協(xié)助老張認(rèn)識(shí)心肌梗死

    C.協(xié)助老張與醫(yī)生溝通

    D.協(xié)助老張適應(yīng)病房環(huán)境

    54.社會(huì)工作者小王和醫(yī)生合作，用游戲治療的方法幫助患兒玲玲順利進(jìn)行了腰椎穿刺手術(shù)。小王的上述做法，達(dá)成的服務(wù)目標(biāo)是（  ）。

    A.與玲玲建立良好的關(guān)系

    B.降低玲玲對(duì)醫(yī)療檢查的恐懼

    C.幫助玲玲適應(yīng)病房環(huán)境

    D.幫助玲玲表達(dá)內(nèi)心的感受與想法

    55. 49歲的陳某在妻子去世后經(jīng)常失眠，精神恍惚，總覺得有人要害他，在家中自言自語、破口大罵，甚至砸壞家具，毆打家人。陳某女兒將其送到某綜合醫(yī)院的精神科治療，陳某在診室里大吵大鬧。醫(yī)生初步治療后，請(qǐng)社會(huì)工作者小吳來協(xié)助工作。小吳以下的做法中，最適宜的是（  ）。

    A.鑒于陳某病態(tài)的暴力傾向，建議將陳某單獨(dú)隔離

    B.向陳某隱瞞病情，避免陳某得知病情后產(chǎn)生病恥感

    C.幫助陳某分析發(fā)病原因，鼓勵(lì)他表達(dá)自己內(nèi)心的想法

    D.穩(wěn)定和安撫陳某情緒，促進(jìn)其適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境并配合檢查

    56.艾滋病患者在疾病的穩(wěn)定期，經(jīng)常會(huì)面臨疾病及治療帶來的身體不適，以及與家人、親友和其他社會(huì)關(guān)系的改變等問題。針對(duì)上述問題，社會(huì)工作者應(yīng)采取的介入措施是（  ）。

    A.增強(qiáng)患者的心理防御機(jī)制

    B.評(píng)估患者的自殺風(fēng)險(xiǎn)

    C.建立患者的家庭支持網(wǎng)絡(luò)

    D.提高患者的自理能力

    57.小劉自幼喪母，一直與父親相依為命，父子情深。不久前小劉與父親在自駕游途中發(fā)生車禍，父親送醫(yī)后不治身亡。小劉接受不了這一殘酷的事實(shí)，精神崩潰，在急診室外號(hào)啕大哭，醫(yī)護(hù)人員請(qǐng)社會(huì)工作者小周為小劉提供幫助。在跟進(jìn)服務(wù)中，據(jù)小劉自述，他現(xiàn)在腦海中反復(fù)出現(xiàn)車禍現(xiàn)場的恐怖畫面，回憶不出細(xì)節(jié)，整個(gè)人處于驚恐之中，精神高度緊張。針對(duì)小劉的這種癥狀，小周最適宜的做法是（  ）。

    A.不讓小劉閱讀關(guān)于應(yīng)激障礙癥的文章

    B.讓小劉努力回憶車禍現(xiàn)場的情景細(xì)節(jié)

    C.鼓勵(lì)小劉講述車禍發(fā)生的過程，同感傾聽

    D.將小劉與周圍環(huán)境隔絕，避免他再受刺激

    58.單親媽媽阿蓮有一個(gè)四歲的女兒，之前一直由阿蓮的母親在老家撫養(yǎng)。近期，由于母親患病住院，阿蓮將女兒接到自己身邊。因要照顧年幼的女兒，阿蓮經(jīng)常遲到早退，企業(yè)負(fù)責(zé)人非常不滿，阿蓮面臨被辭退的風(fēng)險(xiǎn)。為此，阿蓮很焦慮，經(jīng)常失眠，情緒低落，于是向社會(huì)工作者小芳求助。小芳為其開展了個(gè)案服務(wù)，在介入階段，小芳為阿蓮進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，舒緩其情緒后，她還應(yīng)（  ）。

    A.直接為阿蓮的孩子提供臨時(shí)托管服務(wù)

    B.與醫(yī)院聯(lián)系，為阿蓮提供健康醫(yī)療服務(wù)

    C.鏈接社會(huì)資源，為阿蓮解決孩子照顧的問題

    D.與其負(fù)責(zé)人溝通，維護(hù)阿蓮的勞動(dòng)權(quán)利

    59.某廠青年職工較多，他們中的一些人因工作繁忙，無暇顧及個(gè)人婚戀問題，也不知如何結(jié)交異性朋友。為此，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)了以提升員工戀愛技巧為目標(biāo)的小組，應(yīng)選擇的小組類型是（  ）。

    A.治療小組

    B.教育小組

    C.支持小組

    D.興趣小組

    60.某化工企業(yè)招聘新員工，許多應(yīng)聘者不了解招聘崗位存在的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，社會(huì)工作者小周為此協(xié)調(diào)人事部門設(shè)計(jì)制作了崗位說明書，詳細(xì)介紹了招聘崗位的操作規(guī)程、潛在的職業(yè)危害與職業(yè)病防護(hù)措施，并與前來應(yīng)聘的人員進(jìn)行了面對(duì)面交流。小周在上述工作中扮演了（  ）角色。

    A.協(xié)調(diào)者

    B.聯(lián)結(jié)者

    C.調(diào)解者

    D.咨詢輔導(dǎo)者

    二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）

    61.王女士覺得自己性格比較急躁，孩子不聽話時(shí)，說不了幾句就發(fā)脾氣，導(dǎo)致她和孩子關(guān)系緊張。抱著改正自己愛發(fā)脾氣的毛病與改善孩子關(guān)系的期望，王女士來到社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)尋求幫助。社會(huì)工作者小張接案后，為了清楚地知道王女士接受服務(wù)后的改變狀況和服務(wù)效果，需要建立服務(wù)基線，其正確的做法包括（  ）。

    A.分析服務(wù)前后王女士的情緒變化

    B.與王女士一起選擇情緒變化量表

    C.評(píng)估服務(wù)結(jié)束后王女士的情緒狀況

    D.與王女士一起確定情緒管理的目標(biāo)

    E.指導(dǎo)王女士記錄介入后某一天發(fā)脾氣的次數(shù)

    62.社會(huì)工作者小楊對(duì)服務(wù)對(duì)象老張的服務(wù)接近尾聲。當(dāng)小楊告知老張服務(wù)即將結(jié)束后，老張表現(xiàn)得無精打采，會(huì)談時(shí)心不在焉。針對(duì)老張的表現(xiàn)，小楊此時(shí)適當(dāng)?shù)奶幚矸椒☉?yīng)包括（  ）。

    A.請(qǐng)老張分享當(dāng)下的感受

    B.評(píng)估老張可能出現(xiàn)的問題

    C.估計(jì)老張的感受，適當(dāng)延長服務(wù)時(shí)間

    D.與老張一起回顧服務(wù)過程，確定結(jié)案時(shí)機(jī)是否成熟

    E.與老張商討其變化過程中的困難，適當(dāng)修正介入方案

    63.兒童在成長和發(fā)展中有不同層面的需要，下列關(guān)于兒童需要的表述，屬于社會(huì)化需要的是（  ）。

    A.身心安全保障的需要

    B.分清自我與非我關(guān)系的需要

    C.免遭虐待和忽視的需要

    D.獲得足夠休閑和娛樂的需要

    E.掌握吃飯、穿衣、語言表達(dá)等生活技能的需要

    64.某村四歲男孩兒小強(qiáng)，蹺著二郎腿，邊嚼檳榔邊抽煙，一副老練樣子的視頻在網(wǎng)絡(luò)上流傳，被網(wǎng)友稱為“社會(huì)范兒”男孩兒。社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小王在看到視頻后到小強(qiáng)家探訪。小王了解到，小強(qiáng)父母都在外打工，小強(qiáng)一直由爺爺奶奶照顧。在對(duì)小強(qiáng)的家庭監(jiān)護(hù)能力進(jìn)行評(píng)估后，小王應(yīng)關(guān)注的目標(biāo)包括（  ）。

    A.監(jiān)護(hù)人生產(chǎn)勞動(dòng)的能力

    B.監(jiān)護(hù)人生活照顧的能力

    C.監(jiān)護(hù)人語言表達(dá)的能力

    D.監(jiān)護(hù)人情感傳遞的能力

    E.監(jiān)護(hù)人安全保障的能力

    65.社會(huì)工作者以羅杰斯“自我論”中的自我概念為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用“自畫像”和描繪“我的生命線”等方法協(xié)助青少年進(jìn)行自我探索。上述方法可揭示自我的不同層面，包括（  ）。

    A.現(xiàn)實(shí)我

    B.理想我

    C.主觀我

    D.客觀我

    E.本體我

    66.社會(huì)工作者小陳為獨(dú)居老人張爺爺做基礎(chǔ)性評(píng)估，在收集了張爺爺?shù)纳鐣?huì)特征等方面的資料后，小陳還需要評(píng)估張爺爺?shù)模?nbsp; ）。

    A.受教育情況

    B.社會(huì)功能狀況

    C.身心健康狀況

    D.年輕時(shí)的成長經(jīng)歷

    E.經(jīng)濟(jì)狀況和居家環(huán)境

    67.失去老伴的李奶奶在兒子的陪伴下，來到養(yǎng)老院申請(qǐng)入住。社會(huì)工作者小梁在與李奶奶的交談中了解到，老人不愿入住養(yǎng)老院，但又怕成為兒子的負(fù)擔(dān)，內(nèi)心糾結(jié)，心理壓力較大。此時(shí)，小梁需要做的工作包括（  ）。

    A.介紹養(yǎng)老院情況

    B.勸說李奶奶入住養(yǎng)老院

    C.帶領(lǐng)李奶奶和兒子參觀養(yǎng)老院

    D.初步評(píng)估李奶奶是否適合入住養(yǎng)老院

    E.鼓勵(lì)李奶奶的兒子克服困難，自己照顧老人

    68.隨著“全面二孩政策”的實(shí)施，一些年輕女性為了照顧孩子，回歸家庭，成了全職媽媽，她們負(fù)責(zé)養(yǎng)育孩子，打理家務(wù)，而丈夫則在外工作，成為家庭的經(jīng)濟(jì)支柱，這種現(xiàn)象反映出（  ）。

    A.社會(huì)發(fā)展的必然趨勢

    B.傳統(tǒng)的性別分工模式

    C.刻板的性別角色定型

    D.女性權(quán)益保護(hù)的需要

    E.基于性別的合理分工選擇

    69.社會(huì)工作者小馬在家訪中了解到，殘障人士小峰想找工作，但又不確定自己能做什么。為了幫助小峰找到合適的工作，小馬應(yīng)該（  ）。

    A.評(píng)估小峰就業(yè)的適應(yīng)性

    B.評(píng)估小峰的職業(yè)興趣

    C.為小峰尋求庇護(hù)工廠就業(yè)

    D.為小峰申請(qǐng)社會(huì)救助

    E.為小峰制訂職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃

    70.老張因吸食海洛因多次被強(qiáng)制隔離戒毒。目前，老張期滿離所，再次成為社會(huì)工作者小王的服務(wù)對(duì)象。小王向督導(dǎo)老李傾訴，自己嘗試過很多方法幫助老張都沒有效果，感到受挫和迷茫。老李查閱了小王以往的服務(wù)記錄，發(fā)現(xiàn)老張雖然存在生活不規(guī)律、遇事易沖動(dòng)、認(rèn)知偏差等問題，妻子也因上述問題而負(fù)氣離家，但老張有為人熱情、交際能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，還有下海經(jīng)商的經(jīng)歷。于是，老李建議小王著眼于發(fā)掘老張的優(yōu)勢與潛能為老張?zhí)峁┓?wù)。下列服務(wù)中，符合上述思路的有（  ）。

    A.與老張一起找出其擁有的資源，并討論解決方案

    B.與老張討論未來的生活目標(biāo)，為其制訂改變計(jì)劃

    C.與老張討論影響復(fù)吸的風(fēng)險(xiǎn)因素，探尋其成功經(jīng)驗(yàn)

    D.與老張討論妻子出走的原因，協(xié)助其修復(fù)夫妻關(guān)系

    E.與老張一起列出他的認(rèn)知偏差，協(xié)助其進(jìn)行自我辯駁

    71.優(yōu)撫安置社會(huì)工作是新時(shí)代中國特色強(qiáng)軍之路的組成部分，其服務(wù)對(duì)象特點(diǎn)鮮明，主要包括（  ）。

    A.年齡結(jié)構(gòu)化

    B.覆蓋范圍廣

    C.軍隊(duì)情結(jié)深

    D.需要層次多

    E.問題壓力重

    72.社會(huì)工作者小鄧在軍休所開展服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，所里的軍休干部很少與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民接觸，為了促進(jìn)軍民融合和軍地融合，滿足軍休干部多層面的需要，小鄧擬從中觀層面進(jìn)行介入，可以采取的做法有（  ）。

    A.在軍休所內(nèi)為軍休干部開展豐富多彩的文體活動(dòng)

    B.推動(dòng)軍休干部安置保障政策與國家社會(huì)保障政策接軌

    C.運(yùn)用“生命故事”的方法，幫助軍休干部重構(gòu)生命的意義

    D.與“營養(yǎng)協(xié)會(huì)”合作，為軍休干部定期舉辦健康養(yǎng)生講座

    E.幫助軍休所與某小學(xué)結(jié)成友好單位，定期開展紅色教育活動(dòng)

    73.小云是某高校大一新生，來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困家庭。入學(xué)后，小云不僅感到經(jīng)濟(jì)壓力大，還覺得自己外表一般，穿著土氣，說話有口音，原來引以為傲的學(xué)習(xí)成績也不再突出，因而自卑、焦慮，常常失眠，擔(dān)心自己不能完成學(xué)業(yè)。針對(duì)小云的這種狀況，社會(huì)工作者可以提供的教育救助服務(wù)有（  ）。

    A.幫助小云申請(qǐng)城市低保

    B.幫助小云加入學(xué)校社團(tuán)

    C.為其創(chuàng)造勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)

    D.鼓勵(lì)其參加學(xué)生適應(yīng)小組

    E.幫助小云尋找職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)會(huì)

    74.某關(guān)愛中心配合有關(guān)部門，為轄區(qū)內(nèi)低保家庭開展專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)，該中心為這些家庭提供就業(yè)救助服務(wù)的是（  ）。

    A.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

    B.安排勤工儉學(xué)

    C.職業(yè)技能培訓(xùn)

    D.自我認(rèn)知調(diào)整

    E.鏈接就業(yè)資源

    75.某街道家庭綜合服務(wù)中心的社會(huì)工作者為轄區(qū)內(nèi)的失獨(dú)“計(jì)劃生育特殊家庭”提供服務(wù)。根據(jù)家庭社會(huì)工作的基本原則，社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，適宜采取的方法包括（  ）。

    A.指出家庭成員的問題，提供解決問題的方法

    B.觀察失獨(dú)家庭的日常生活，在家庭生活場景中評(píng)估其需要

    C.評(píng)估失獨(dú)家庭成員能力和不足，設(shè)計(jì)有效的服務(wù)介入計(jì)劃

    D.只關(guān)注失獨(dú)家庭成員目前的需要，重點(diǎn)解決其當(dāng)前的問題

    E.從失獨(dú)家庭所處的特殊處境著手，把握家庭成員的真實(shí)需求

    76.初二學(xué)生小平與母親相依為命。小平很喜歡英語，但最近幾次考試成績連續(xù)下滑，她十分著急。小平的英語老師在課后也對(duì)她進(jìn)行過輔導(dǎo)，但成效不佳。小平母親雖十分疼愛孩子，卻因文化程度不高，幫不上忙，最近又失業(yè)了，感到自己很沒用。針對(duì)這種情況，學(xué)校社會(huì)工作者可以（  ）。

    A.協(xié)助小平減緩焦慮情緒

    B.協(xié)助小平母親提高文化程度

    C.協(xié)助小平母親尋找工作

    D.與老師探討小平成績下降的原因

    E.請(qǐng)社區(qū)給予小平家庭更多的關(guān)注

    77.某寫字樓有一些大齡未婚青年，社會(huì)工作者小滿打算為他們舉辦交友聯(lián)誼活動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)總體策劃之前，小滿應(yīng)該（  ）。

    A.估算活動(dòng)的成本投入

    B.了解類似活動(dòng)的舉辦情況

    C.測算活動(dòng)受益者的可能人數(shù)

    D.了解活動(dòng)受益者的參與感受

    E.了解服務(wù)對(duì)象對(duì)婚戀問題的想法

    78.為推動(dòng)和吸引居民參與“感動(dòng)社區(qū)年度人物”評(píng)選活動(dòng)，社會(huì)工作者可以采用的工作策略有（  ）。

    A.邀請(qǐng)居民討論具體的評(píng)選方案

    B.通過微信平臺(tái)向居民通報(bào)活動(dòng)進(jìn)展

    C.為參與評(píng)選活動(dòng)的居民提供政策優(yōu)惠

    D.以網(wǎng)絡(luò)投票結(jié)果作為唯一的評(píng)選依據(jù)

    E.為居民開展提升溝通能力的小組服務(wù)

    79.老安由于突發(fā)腦出血被送進(jìn)醫(yī)院，所幸搶救及時(shí)，經(jīng)過住院治療，病情明顯好轉(zhuǎn)，醫(yī)生同意他出院。此時(shí)，社會(huì)工作者為老安出院所做的準(zhǔn)備工作有（  ）。

    A.查閱文獻(xiàn)資料，為老安制訂社區(qū)康復(fù)方案

    B.鏈接相關(guān)康復(fù)資源，協(xié)助老安獲得社區(qū)康復(fù)服務(wù)

    C.評(píng)估老安的情況，降低老安出院后可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)

    D.為減輕醫(yī)生的負(fù)擔(dān)，為老安提供治療方案的咨詢服務(wù)

    E.幫助老安家人鏈接社區(qū)資源，使老安及時(shí)獲得后續(xù)照顧

    80.社會(huì)工作者小唐協(xié)助某造紙企業(yè)設(shè)計(jì)了推進(jìn)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)施方案。下列內(nèi)容中，屬于企業(yè)履行的社會(huì)責(zé)任有（  ）。

    A.注重環(huán)境保護(hù)，加大環(huán)保投入

    B.注重成本控制，提高生產(chǎn)效率

    C.控制合法用工，保障職工權(quán)益

    D.注重創(chuàng)造利潤，保障經(jīng)營收入

    E.注重社會(huì)公益，參與慈善活動(dòng)