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    半月談2020年第2期：給個(gè)機(jī)會(huì)，農(nóng)村娃也能“出聲出彩”

    半月談?dòng)浾?陳席元

    在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、教育資源相對匱乏的地區(qū)，如何培養(yǎng)高素質(zhì)人才？地處蘇北腹地，歷史上是革命老區(qū)，留守兒童也多的阜寧，以“樂器進(jìn)課堂”和“大閱讀”行動(dòng)為突破口，讓農(nóng)村孩子有機(jī)會(huì)“出聲出彩”，3年多來成效初顯。

    全員閱讀打開孩子“另一扇窗”

    2019年，新溝實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朱正宇在第二屆“環(huán)境健康杯”全國中小學(xué)生征文繪畫比賽上拿下了唯一的特等獎(jiǎng)。語文老師張進(jìn)說，這屆比賽，阜寧全縣共有8名小學(xué)生獲獎(jiǎng)，“這與當(dāng)?shù)亟陙黹_展‘大閱讀’活動(dòng)密不可分”。

    阜寧縣教育局副局長姜有榮介紹，“大閱讀”已融入學(xué)校日常工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活中?！拔覀兿Ｍ⒆訍凵献x書、善于讀書，讓學(xué)校有書香氣，教師有書卷氣，學(xué)生有書生氣?！?/p>

    “大雪壓青松，青松挺且直……”中午11點(diǎn)，阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)向陽路校區(qū)的孩子們一邊列隊(duì)放學(xué)，一邊有節(jié)奏地背詩，這就是當(dāng)?shù)貫槁鋵?shí)“大閱讀”開展的特色活動(dòng)“踏詩而行”。

    “每周一首詩，小學(xué)畢業(yè)就能將240首詩詞熟記于心。”向陽路校區(qū)校長王莉琳說，小學(xué)階段的積累會(huì)讓他們受益終生。

    現(xiàn)在每逢周末，阜寧書城都有近百名家長孩子早早等在門外。2019年暑期開始，阜寧縣教育局選派優(yōu)秀校長、園長和骨干教師，每周舉辦22節(jié)“悅讀書房”公益課程，提供課外興趣閱讀指導(dǎo)，城鄉(xiāng)所有學(xué)生均可免費(fèi)報(bào)名。

    “‘大閱讀’的初衷就是回歸立德樹人，我們舍得花時(shí)間給學(xué)生閱讀，涵養(yǎng)學(xué)生的精神世界。”阜寧縣教育局局長蔡衛(wèi)國說，特別是要讓農(nóng)村孩子獲得更加全面的發(fā)展。

    農(nóng)村孩子人人都會(huì)樂器

    “農(nóng)村孩子上學(xué)只學(xué)文化課，到外地上學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己沒有一技之長。”益林小學(xué)校長楊玉國說，這種教育阻礙了孩子德育、美育全面發(fā)展。

    2016年底，阜寧縣教育局出臺《推進(jìn)器樂教學(xué)特色教育三年規(guī)劃》，明確提出“義務(wù)教育階段三年級以上學(xué)生人手一件樂器，人人都有一技之長”。

    蔡衛(wèi)國坦言，起初不少家長通過各種渠道來問，為什么要學(xué)樂器？有的家長認(rèn)為學(xué)樂器耽誤學(xué)文化課，更有家長擔(dān)心“學(xué)校是不是想收費(fèi)？”

    3年多來，阜寧累計(jì)獲得10多家樂器廠家捐贈(zèng)的鋼琴、手風(fēng)琴等樂器近萬件；近兩年開展專兼職音樂教師培訓(xùn)1600多人次，通過引進(jìn)高校音樂專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的方式，解決農(nóng)村學(xué)校師資不足問題。

    “老師教學(xué)規(guī)范專業(yè)，而且真免費(fèi)?！备穼幖议L張琴說。這給了農(nóng)村孩子拓展素質(zhì)、培養(yǎng)愛好的機(jī)會(huì)。阜寧縣教育局體衛(wèi)藝科科長黃偉說：“農(nóng)村娃學(xué)了樂器，氣質(zhì)變了，尤其上臺表演以后，人前不怯場?！?/p>

    目前，阜寧縣7萬多名3年級以上學(xué)生100%至少掌握一件樂器，近2萬名學(xué)生能演奏除口琴、豎笛以外的其他樂器。

    厚植素養(yǎng)仍需久久為功

    “當(dāng)然，現(xiàn)階段只是做到了普及。”阜寧縣教育局副局長羊昌軍坦言，專職音樂教師仍然不夠，城鄉(xiāng)差距仍然較大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校只能普及小件樂器，留守兒童的家長意識也有待提升。

    多位受訪人士坦言，提高學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，需久久為功，一張藍(lán)圖繪到底，一茬接著一茬干，重點(diǎn)克服師資、經(jīng)費(fèi)等短板。

    江蘇省文旅廳副調(diào)研員張人健認(rèn)為，阜寧的成功試點(diǎn)有其推廣價(jià)值。“今后不應(yīng)僅依靠愛心企業(yè)捐贈(zèng)，政府也要拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持鄉(xiāng)村學(xué)校美育?！?/p>

    “不一定每個(gè)孩子都會(huì)成為郎朗和李云迪，但要認(rèn)識五線譜，掌握一到兩樣樂器?！睆埲私≌f，“琴商”能提高“情商”，“尤其對留守兒童而言，回到家也能演奏樂器，對健康成長大有裨益”。

    南京藝術(shù)學(xué)院樂器學(xué)博導(dǎo)陳建華教授認(rèn)為，阜寧的探索，本質(zhì)上是堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，順應(yīng)人民群眾的教育需求，切實(shí)為群眾減輕負(fù)擔(dān)。

    “教育是一個(gè)慢過程，我們不求立竿見影，但求水滴石穿，讓孩子們感受美好，傳播快樂，提升核心素養(yǎng)?！备穼幙h副縣長吳正年說。（刊于《半月談》2020年第2期）