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努力形成勞動教育協(xié)同育人格局

     【熱點背景】 

    今年3月中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》提出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。勞動教育涉及課堂教學、課外活動和社會生產(chǎn)生活實踐等各個方面。全面加強勞動教育，需要整合家庭、學校、社會各方面力量，強化綜合實施，拓展教育途徑，努力形成協(xié)同育人格局。

     【模擬試題】 

    近日，某地為了促進勞動教育有序在學校落地，出臺了全面加強大中小學勞動教育的指導(dǎo)意見，從學校、社會、家庭各方面全面拓展教育途徑，對此，你怎么看？

    【厚職解析】

    當?shù)卣雠_相關(guān)的政策體現(xiàn)著對勞動教育的重視，從政府層面做好了頂層的設(shè)計和規(guī)劃引導(dǎo)，通過勞動教育塑造青年人的精神面貌、勞動價值取向和勞動能力，以便未來能夠更好的承擔起社會主義事業(yè)的建設(shè)責任，從學校、家庭和社會各個方面形成勞動教育的合力，體現(xiàn)著政府對解決問題的擔當精神，值得為此點個贊。

    我們在看到頂層設(shè)計好的同時應(yīng)該也有立足當下的意識，看到頂層設(shè)計落地過程中的難點。首先，家庭在孩子教育上溺愛的習慣短期難以改變。在我們傳統(tǒng)的教育中就有“望子成龍，望女成鳳”的觀念，加上在現(xiàn)在嚴峻的就業(yè)壓力下，為了讓孩子未來能夠以知識、體面的生活，往往在孩子成長的過程中家長還是會盡量的留充足的時間在學習上，默默的加入孩子之間無聲比賽的拉拉隊中，從而忽視日常家庭勞動的引導(dǎo)；其次，學校的勞動教育可能更多的還是存在在意識層面，存在專業(yè)隊伍、家長學校矛盾沖突與可操作落實細則的矛盾沖突。教育中還是更加注重孩子的學習成長，對勞動觀念及孩子完整人格培養(yǎng)這種軟性的實力關(guān)注，由于缺乏明確的考量往往會不重視甚至是忽視；最后，在社會層面的推進中，也可能存缺少相關(guān)機會的提供，更加注重在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，由于社會培養(yǎng)學生勞動觀更多的是在義務(wù)層面或者是缺乏先關(guān)明細的權(quán)責承擔也不敢涉足這個領(lǐng)域。

    我們發(fā)現(xiàn)當?shù)卣雠_的指導(dǎo)文件是及時的，必要的，從教育層面培養(yǎng)青年人的勞動觀是一個系統(tǒng)工程，需要久久為功，有序推進更需要社會、學校和家庭形成合力。一方面需要家長在家庭教育中承擔起言傳身教的責任，從小培養(yǎng)孩子勞動光榮、珍惜勞動成功和必須勞動的觀念，從日常的工作如打掃一次衛(wèi)生、洗碗等小事細節(jié)做起，制作勞動計劃表合理安排時間，另一方面學校不斷完善勞動課程的設(shè)計，從選做、不做變?yōu)橐环N必修課，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，同時為了更好的培養(yǎng)學生勞動觀，教師隊伍也應(yīng)該加強建設(shè)，將勞動教育納入師資的日?？己酥校嵘龑I(yè)教學水平，更重要的是需要社會轉(zhuǎn)變意識，起到支撐作用，學校在教育中應(yīng)該利用好現(xiàn)有的資源，做到因地制宜，如鄉(xiāng)村學校田園、農(nóng)林等作為實踐基地，城鎮(zhèn)利用好企事業(yè)單位、社會機構(gòu)或者政府引導(dǎo)一部分企業(yè)、工廠農(nóng)場作為實踐場所，讓青年學生參與服務(wù)性的勞動。