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    立意，做名詞解釋?zhuān)次恼碌闹行乃枷?；做?dòng)詞解釋?zhuān)创_定文章中心思想的過(guò)程。立意是文章寫(xiě)作的第一步，也是最重要的一步。要確定文章的總分論點(diǎn)，離不開(kāi)對(duì)題干和材料兩方面的分析。很多考生在寫(xiě)作中難以下筆，主要問(wèn)題就在于缺乏對(duì)題干關(guān)鍵信息的把握，缺乏對(duì)整篇材料的宏觀理解。今天厚職公考（m.hubupload.com）專(zhuān)家就為各位考生介紹文章立意的第一種方法——題干點(diǎn)睛法。

    “題干點(diǎn)睛法”就是在給定題干中提取題干關(guān)鍵詞，理清關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系。接下來(lái)分情況為各位考生詳細(xì)介紹該方法在不同題干中的應(yīng)用：

    一、題干無(wú)關(guān)鍵詞

    出題情況較少，此時(shí)需閱讀給定資料，采用材料分析法確定總分論點(diǎn)，下一次會(huì)詳細(xì)介紹立意的第二種方法——材料分析法。

    二、題干有一個(gè)關(guān)鍵詞

    【方法】題干指定某個(gè)詞作為標(biāo)題或話題，此時(shí)要圍繞該詞思考兩個(gè)問(wèn)題，一是“如何……？”二是“為何……？”到給定資料中尋找答案，找到后可作為兩組分論點(diǎn)。

    【示例】結(jié)合給定資料，以“平衡”為主標(biāo)題，自擬副標(biāo)題，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，寫(xiě)一篇文章。

    【應(yīng)用】思考一“如何實(shí)現(xiàn)平衡？”，到給定資料中尋找實(shí)現(xiàn)平衡的對(duì)策即可；思考二“為何要平衡？”，可到給定資料中尋找平衡的意義；找到相關(guān)內(nèi)容后可得出兩組分論點(diǎn)。

    【立意】

    總論點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)快與慢的平衡，以更穩(wěn)健、更具核心競(jìng)爭(zhēng)力的姿態(tài)擁抱新時(shí)代。

    第一組：“如何實(shí)現(xiàn)平衡？”

    分論點(diǎn)1：自在有為，平衡工作和生活。

    分論點(diǎn)2：提質(zhì)降速，平衡速度和質(zhì)量。

    分論點(diǎn)3：靜候花開(kāi)，平衡實(shí)用和無(wú)用。

    第二組：“為何要平衡？”

    分論點(diǎn)1：平衡好快與慢，享受閑適生活。

    分論點(diǎn)2：平衡好快與慢，經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展。

    分論點(diǎn)3：平衡好快與慢，培養(yǎng)棟梁之才。

    三、題干有兩個(gè)關(guān)鍵詞

    【方法】此時(shí)除了要思考“如何……？”和“為何……？”外，還要思考“兩者之間是否存在邏輯關(guān)系？關(guān)系是什么？”。結(jié)合給定資料分析，得出結(jié)論后可以書(shū)寫(xiě)三組分論點(diǎn)。

    【示例】參考但不拘泥于給定資料，以“信與用”為題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。

    【應(yīng)用】思考一“如何實(shí)現(xiàn)信用？”；思考二“為何要講信用？”；思考三“信”、“用”兩者有何關(guān)系？（并列）

    【立意】

    總論點(diǎn)：信是用的底數(shù)，用是信的指數(shù)，信與用相結(jié)合，建設(shè)信用社會(huì)。

    第一組：“信與用之間有何關(guān)系？”

    分論點(diǎn)1：信是道德品質(zhì)，信是用的基礎(chǔ)。

    分論點(diǎn)2：用是制度規(guī)則，用是信的保障。

    第二組： “如何實(shí)現(xiàn)信用？”

    分論點(diǎn)1：讓誠(chéng)信發(fā)揮作用，需建立征信系統(tǒng)。

    分論點(diǎn)2：讓誠(chéng)信發(fā)揮作用，需完善獎(jiǎng)懲機(jī)制

    分論點(diǎn)3：讓誠(chéng)信發(fā)揮作用，需加大誠(chéng)信教育。

    第三組： “為何要講信用？”

    分論點(diǎn)1：信用讓個(gè)人生活便利。

    分論點(diǎn)2：信用為經(jīng)濟(jì)提供支撐。

    分論點(diǎn)3：信用使社會(huì)實(shí)現(xiàn)和諧。

    四、題干有三個(gè)及以上關(guān)鍵詞

    【方法】理清關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系，查看關(guān)鍵詞之間是否有“關(guān)聯(lián)詞”或“特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”連接。如果出現(xiàn)“表并列”的關(guān)聯(lián)詞，如“和、也、并等”；或出現(xiàn)“冒號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)等”； 三個(gè)關(guān)鍵詞之間是并列關(guān)系。如果出現(xiàn)“表遞進(jìn)”的關(guān)聯(lián)詞，如“更、甚至”等，三個(gè)關(guān)聯(lián)詞之間是遞進(jìn)關(guān)系。

    【示例1】并列關(guān)系

    科學(xué)、藝術(shù)和古文化對(duì)于想象力有著非常重要的作用，構(gòu)成了想象力的源泉。

    【應(yīng)用】關(guān)鍵詞為：“想象力”、“科學(xué)”、“藝術(shù)”、“古文化”；“頓號(hào)”、“和”表并列。

    【立意】

    總論點(diǎn)：科學(xué)、藝術(shù)、古文化對(duì)于想象力有著非常重要的作用，構(gòu)成了想象力的源泉。

    分論點(diǎn)1：科學(xué)是想象力的源泉。

    分論點(diǎn)2：藝術(shù)是想象力的源泉。

    分論點(diǎn)3：古文化是想象力的源泉。

    【示例2】遞進(jìn)關(guān)系

    好的政策不僅僅是對(duì)公民意愿的滿足，更是對(duì)公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。

    【應(yīng)用】關(guān)鍵詞為：“好的政策”、“對(duì)公民意愿的滿足”、“對(duì)公民理性的滋養(yǎng)”、“對(duì)公民德性的滋養(yǎng)”；關(guān)聯(lián)詞“不僅僅”、“更”、“乃至”，表遞進(jìn)。

    【立意】

    總論點(diǎn)：好的政策不僅僅是對(duì)公民意愿的滿足，更是對(duì)公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。

    分論點(diǎn)1：好政策不僅滿足公民意愿。

    分論點(diǎn)2：好政策還滋養(yǎng)公民理性。

    分論點(diǎn)3：好政策更滋養(yǎng)公民德性。

    以上就是通過(guò)題干來(lái)確定文章總分論點(diǎn)的具體方法。文章立意的得出不僅需要分析題干，還有賴(lài)于對(duì)全篇給定資料的宏觀把握，“題干點(diǎn)睛法”需要與“材料分析法”相結(jié)合。