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    你是不是還在申論中過(guò)于靈活的應(yīng)用文類(lèi)題目所頭疼？你是不是還在為應(yīng)用文的書(shū)寫(xiě)而焦灼？你是不是還弄不清楚應(yīng)用文和議論文的區(qū)別？下面厚職公考（m.hubupload.com）將從應(yīng)用文與議論文的區(qū)別上為您解答疑惑。

    一、相同點(diǎn)：

    1、考試目的相同：古話常說(shuō)：字如其人。古代常常以文章定輸贏，以作品論人品。隋朝開(kāi)始，科舉制度正式確立開(kāi)始，《詩(shī)》、《書(shū)》、《周禮》、《禮記》、《易》、《春秋》、《孟子》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》以及《中庸》等儒家經(jīng)典以及從隋唐就開(kāi)始的詩(shī)賦等，歷來(lái)基本上都是科舉考試千年不變的內(nèi)容。從帖經(jīng)和策問(wèn)，到詩(shī)賦和雜文，再到經(jīng)義和墨義，以及被人們熟知的所謂八股文，無(wú)一不是考試選拔人才，挑選官員的手段。如今，公務(wù)員考試依然通過(guò)文章進(jìn)行人才的挑選，尋找每位考生的優(yōu)點(diǎn)，從目的而言應(yīng)用文與議論文雖然形式與過(guò)去有所區(qū)別，但本質(zhì)依然相同。

    2、表達(dá)要求相同：應(yīng)用文和議論文雖然屬于不同的文章類(lèi)別，但是均為文章，因此在書(shū)寫(xiě)和作答中依然需要體現(xiàn)文章的特性，即語(yǔ)言流暢，邏輯清晰，有理有據(jù)。所以在書(shū)寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)，同學(xué)們需要將文章的思路理清楚，在表達(dá)中也需要能夠體現(xiàn)一定的知識(shí)積累，對(duì)于內(nèi)容進(jìn)行適度的優(yōu)化，而不僅僅是直接摘抄文章要點(diǎn)。

    二、不同點(diǎn)：

    1、目的不同：議論文也被稱(chēng)為論說(shuō)文，往往以闡述觀點(diǎn)為主，通過(guò)文章表示一個(gè)人對(duì)于一件事情的看法或者主張。在國(guó)家公務(wù)員考試中往往占據(jù)重要地位，人們往往在網(wǎng)站報(bào)紙，或者是政府文件中經(jīng)常得見(jiàn)。它的寫(xiě)法需要具有嚴(yán)密的邏輯性，只有把文章寫(xiě)得頭頭是道，言之有理才能夠說(shuō)服讀者相信，以便于表達(dá)自己的主張。應(yīng)用文是近兩年來(lái)頻繁出現(xiàn)的創(chuàng)新考查方式，應(yīng)用文寫(xiě)作往往注重對(duì)于事件問(wèn)題的解決，例如通過(guò)倡議書(shū)倡議村民完成某件事情，或是傳遞某種信息，目的性較強(qiáng)，往往是為了完成某件事情而撰寫(xiě)的文章。

    2、格式不同：議論文往往只需要書(shū)寫(xiě)標(biāo)題和正文即可，標(biāo)題大多自擬，也有部分情況題干有所限定，相對(duì)而言格式較為靈活，考生可以根據(jù)自身對(duì)于文章的理解進(jìn)行適當(dāng)分段；而應(yīng)用文往往有固定格式，同時(shí)根據(jù)目的的不同可以分為書(shū)信類(lèi)、筆記類(lèi)，公文類(lèi)、宣傳類(lèi)、告示類(lèi)、禮儀類(lèi)等等不同類(lèi)別。同時(shí)綜述性較強(qiáng)，往往既需要進(jìn)行敘述有需要進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，表達(dá)一定的觀點(diǎn)。

    以上就是為各位考生總結(jié)的應(yīng)用文與議論文的異同點(diǎn)，厚職公考也希望各位考生在自己復(fù)習(xí)和備考的過(guò)程中能夠有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，提升自己的寫(xiě)作水平，獲得滿(mǎn)意的結(jié)果。