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如何看待干部不愛(ài)學(xué)習(xí)

　　【模擬試題】

　　當(dāng)前，一些干部在工作中只顧守著自己的“一畝三分地”，不喜歡學(xué)習(xí)、拒絕創(chuàng)新。對(duì)此，你怎么看?

　　【厚職解析】

　　1.概括社會(huì)現(xiàn)象并做出評(píng)價(jià)：

　　當(dāng)前的領(lǐng)導(dǎo)干部固守“一畝三分地”的思維模式是一種固守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新的思維模式，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的時(shí)代要求，因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)摒棄這種墨守成規(guī)的思維模式，要積極創(chuàng)新，才能協(xié)同發(fā)展、才能共享發(fā)展成果。

　　2.分析社會(huì)現(xiàn)象表現(xiàn)和危害：

　　當(dāng)前，一些地方的領(lǐng)導(dǎo)干部大搞各式各樣的地方保護(hù)主義，一味強(qiáng)調(diào)地方利益、當(dāng)?shù)匕l(fā)展，不愿意與他人聯(lián)合、不習(xí)慣與他地協(xié)同，這些各有懷抱，貌合神離的“小九九”、“小團(tuán)體主義”，不僅不利于地方的健康發(fā)展，同時(shí)也不利于區(qū)域的協(xié)同發(fā)展，更不利于家的整體發(fā)展。

　　3.分析社會(huì)現(xiàn)象原因：

　　之所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題主要在于一些領(lǐng)導(dǎo)干部存在缺乏整體意識(shí)，不能夠從國(guó)家發(fā)展的整體高度來(lái)思考地方的發(fā)展和區(qū)域的發(fā)展，導(dǎo)致不愿意與他人合作，總覺(jué)得“我的地盤我做主”，何必與別人享;總擔(dān)心別人會(huì)動(dòng)了自己的“奶酪”，與他人合作要吃虧，在與在跨地域合作上不積極、不主動(dòng)、不配合。

　　4.針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象談對(duì)策：

　　作為一名合格的公務(wù)員，首先要樹(shù)立全局意識(shí)。正所謂“不謀全局者，不足謀一時(shí)”，領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷大局，自覺(jué)打破地方保護(hù)主義、摒棄“小團(tuán)體”主義、“小九九”意思，能夠始終站在全局的角度去想問(wèn)題、看問(wèn)題和解決問(wèn)題，要自覺(jué)把每一項(xiàng)工作放在全局中去定位、去謀劃。其次，領(lǐng)導(dǎo)干部要有合作意識(shí)。國(guó)家的發(fā)展，離不開(kāi)地方的協(xié)作發(fā)展;地方的發(fā)展，離不開(kāi)地方與地方之間的競(jìng)爭(zhēng)，更離不開(kāi)地方與地方之間的合作，因此，作為一名合格的干部，要始終堅(jiān)持合作才能共贏的思想，只有抱團(tuán)才能融合，只有協(xié)同才能發(fā)展，自覺(jué)打破“一畝三分地”的思維定勢(shì)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)共同發(fā)展。

　　再次，領(lǐng)導(dǎo)干部要始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)馬列主義，增強(qiáng)自己的理論水平和思想覺(jué)悟;同時(shí)，還要深入群眾，向群眾學(xué)習(xí)，提高自己解決問(wèn)題的實(shí)際能力。只有在不斷地學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)知識(shí)，才能開(kāi)闊思維，才能自覺(jué)摒棄“一畝三分地”的思維。

　　最后，領(lǐng)導(dǎo)干部要始終堅(jiān)持創(chuàng)新意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部要始終把握時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，把握社會(huì)實(shí)際的變化，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、順應(yīng)社會(huì)變化，打破原有的思維模式，創(chuàng)新解決問(wèn)題的思維和方式、方法，才能真正解決時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變化帶來(lái)的新問(wèn)題、新困難。