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　　近日教育部、中央網(wǎng)信辦、工業(yè)和信息化部、公安部、民政部、市場監(jiān)管總局、國家新聞出版署、全國“掃黃打非”辦公室八部門聯(lián)合印發(fā)了一個(gè)文件--《關(guān)于引導(dǎo)規(guī)范教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見》，這是第一個(gè)國家層面全面規(guī)范教育App的政策文件。9月5日，教育部舉辦了新聞發(fā)布會(huì)對(duì)此意見進(jìn)行了全面解讀，提出了對(duì)于教育APP支持的基調(diào)，但是要以問題為導(dǎo)向，分類施策標(biāo)本兼治。

　　近日教育部聯(lián)合其他七個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)規(guī)范教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見》，這是第一個(gè)國家層面全面規(guī)范教育App的政策文件，該意見明確準(zhǔn)入程序，并且按照“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰開發(fā)誰負(fù)責(zé)、誰選用誰負(fù)責(zé)”的原則建立管理責(zé)任體系。對(duì)此你怎么看?

　　1.近年來，教育APP快速發(fā)展、廣泛應(yīng)用，利用教育+互聯(lián)網(wǎng)可以很大程度提高教師的教學(xué)效率和管理水平、同時(shí)滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和興趣發(fā)展、優(yōu)化師生體驗(yàn)，這是科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步。但出現(xiàn)了應(yīng)用泛濫、平臺(tái)壟斷、強(qiáng)制使用等現(xiàn)象，強(qiáng)制要求家長投票關(guān)注，廣告叢生，給廣大師生、家長帶來了困擾，產(chǎn)生了不良的社會(huì)影響。因此教育部等八部門聯(lián)合出臺(tái)此意見，能夠引導(dǎo)和規(guī)范教育移動(dòng)應(yīng)用有序健康發(fā)展，更好地發(fā)揮教育信息化的驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)作用。

　　2.這是第一個(gè)國家層面全面規(guī)范教育App的政策文件，說明國家教育部對(duì)此的重視程度，也起到了引領(lǐng)作用，同時(shí)此意見聯(lián)合了八個(gè)部門聯(lián)合出文，也是聯(lián)合執(zhí)法的一個(gè)有效聯(lián)動(dòng)。

　　3.準(zhǔn)入程序的明確能從教育APP源頭上提高質(zhì)量。尤其準(zhǔn)入程序中的備案制度，能夠方便事中事后監(jiān)督工作。

　　4.管理責(zé)任體系的規(guī)定可以讓學(xué)校選擇教育APP的時(shí)候會(huì)更加慎重，規(guī)避一些低質(zhì)量的APP。

　　1.全國教育部門要加強(qiáng)對(duì)于此意見的解讀工作，并且根據(jù)各自地區(qū)的特殊性，出臺(tái)相應(yīng)的地方規(guī)則，在落實(shí)此意見的同時(shí)也體現(xiàn)出差異性，更好的為教育服務(wù)。

　　2.教育APP平臺(tái)的治理，從源頭規(guī)范和做好監(jiān)管工作，不僅僅是準(zhǔn)入資質(zhì)和準(zhǔn)入門檻備案，還需要加強(qiáng)對(duì)于教育App運(yùn)行中的監(jiān)管工作，隨時(shí)抽查應(yīng)用軟件中的學(xué)習(xí)材料，傳播的知識(shí)等。

　　3.學(xué)校要起到把關(guān)作用，在選用APP過程中一定要慎重，對(duì)于應(yīng)用程序里面的課程設(shè)置，教材的選用各方面做好考察工作。