解答：正確答案為D。因為只有D能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個是半圓，一個是半個正方形，但兩套圖形中元素的排列規(guī)律完全相同。
第二種題型：演繹推理。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的、不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。正確的答案應(yīng)根據(jù)所給的陳述選出，不需要附加陳述之外的任何信息。
例題：彭平是一位計算機編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實，所有的計算機編程專家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今天國內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計算機編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為
A．彭平是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的
B．大多數(shù)計算機編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的
C．姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)
D．有些數(shù)學(xué)家是計算機編程專家
解答：正確答案為D。觀察A、B、C、D四個選項，似乎都有一定道理。只有結(jié)論D是由陳述“所有的計算機編程專家都是數(shù)學(xué)家”直接推出來的，是不需要附加任何假設(shè)和補充得出的結(jié)論。
第三種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后要求報考者根據(jù)這個定義，從四個備選的事物或行為中選出一個最為符合或最不符合該定義的典型事物或行為。
例題：生態(tài)經(jīng)濟是指在生態(tài)系統(tǒng)承載能力范圍內(nèi)，運用生態(tài)經(jīng)濟學(xué)原理和系統(tǒng)工程方法改變生產(chǎn)和消費方式，挖掘一切可以利用的資源潛力，發(fā)展一些經(jīng)濟發(fā)達(dá)、生態(tài)高效的產(chǎn)業(yè)，建設(shè)體制合理、社會和諧的文化以及生態(tài)健康、景觀適宜的環(huán)境；生態(tài)經(jīng)濟的操作定義為，不破壞環(huán)境、不污染環(huán)境的經(jīng)濟，不以不可再生資源為基礎(chǔ)的經(jīng)濟。
根據(jù)上述定義，下列符合生態(tài)經(jīng)濟的是
A. 某地利用開山伐樹籌集來的資金修建成馬路后，極大地方便了村民的出行
B. 某市在發(fā)展煤炭經(jīng)濟時注重改進(jìn)技術(shù)、提高資源利用率，以保護(hù)并修復(fù)環(huán)境
C. 某村利用家畜—沼氣—經(jīng)濟作物的沼氣工程發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟
D. 某鄉(xiāng)運用新型肥料和農(nóng)藥發(fā)展魚藕混養(yǎng)模式，農(nóng)民收成再創(chuàng)新高
解答：正確答案為C。A選項開山伐樹還是會對環(huán)境造成破壞；B選項政府是為了開發(fā)不可再生資源，不符合生態(tài)經(jīng)濟的定義要求；D選項對農(nóng)藥、肥料的過分依賴會破壞當(dāng)?shù)氐乃h(huán)境和土地資源。
第四種題型：事件排序。每道題給出五個事件，每個事件是以簡短語句表述的，接著給出四種假定發(fā)生順序的數(shù)字序列，要求報考者選擇其中最合乎邏輯的一種事件順序。在回答問題時，要根據(jù)報考者的一般知識和對事件間的邏輯關(guān)系的理解做些補充或合理的假設(shè)，以填補缺欠的信息。注意要以最少的假設(shè)來聯(lián)系和安排這五個事件的發(fā)生順序。
例題：（1）收集書籍（2）購買材料 （3）打造書架
?。?）雇用木工（5）排列書籍
A．4-3-1-2-5B．1-4-2-3-5
C．4-3-2-1-5D．3-2-1-4-5
解答：此題的正確答案為B。收集書籍（1）-雇用木工（4）-購買材料（2）-打造書架（3）-排列書籍（5），這一順序相對于其他順序而言最為合理。
第五種題型：類比推理。每道題給出一組相關(guān)的詞，要求報考者通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
例題：棉花：農(nóng)作物
A．窗戶:房屋 B．動物:爬行動物
C．榴蓮:水果 D．樹木:森林
解答：正確答案為C。“棉花”是“農(nóng)作物”，前者和后者所反映的對象是小類和大類的關(guān)系。選項C中“榴蓮”與“水果”的關(guān)系與“棉花”與“農(nóng)作物”的關(guān)系一樣。
?。ㄎ澹┵Y料分析
資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。針對一段資料一般有若干個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計算，才能從問題后面的四個備選答案中選出符合題意的答案。
例題：根據(jù)下表，回答①--②題
2015年全年，全國吸收外商直接投資新設(shè)立企業(yè)26575家，比上年增長11.8%；實際使用外商直接投資金額7813.5億元，同比增長6.4%。其中從“一帶一路”沿線國家吸收外商直接投資新設(shè)立企業(yè)2164家，增長18.3%；實際使用外商直接投資金額526億元，增長25.3%。
?、?2015年從“一帶一路”沿線國家吸收外商直接投資新設(shè)立企業(yè)數(shù)比上年增加了多少家？
A．不到300家 B．300多家
C．400多家 D．500家以上
解答: 本題應(yīng)為2164-2164/（1+18.3%），可估算略低于2164的1/6但高于2164的1/7，一定在300到370家之間，因此，答案是B。
②表中有幾個行業(yè)在新設(shè)立企業(yè)數(shù)和直接投資金額同比增速上均快于全國總體水平？
A．4 B．3 C．2 D．1
解答：新設(shè)立企業(yè)數(shù)同比增速大于11.8 %，直接投資金額同比增速大于6.4%的行業(yè)有信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)以及批發(fā)和零售業(yè)，因此，答案是C。
四、申論介紹
申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定材料和申論要求三部分組成。申論考試按照區(qū)級以上（含區(qū)級）職位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）等基層職位的不同要求，分別命制試題。
區(qū)級以上（含區(qū)級）職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——全面把握給定材料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定材料的含義，準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——對給定材料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考材料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——準(zhǔn)確理解把握給定材料所反映的問題，提出解決問題的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——運用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）等基層職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——能夠理解給定材料的主要內(nèi)容，把握給定材料各部分之間的關(guān)系，對給定材料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/div>
貫徹執(zhí)行能力——能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——對給定材料所反映的問題進(jìn)行分析，并提出解決的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——對事件、觀點進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
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